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Résumé :
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Dans le présent travail, nous avons tenté d'étudier les représentations que se font les étudiants de l'école nationale d'agriculture de Meknès, de leurs formation et projets professionnels. Les pratiques et performances scolaires qui en résultent sont aussi analysées. Pour ce faire, nous avons fait appel aux, questionnaire, l'entretien et l'observation directe comme outils d'investigation. La matière brute ainsi obtenue est soumise à une analyse bidimensionne]le (Khi-2) puis mu 11idimensionne 1 le (l'analyse factorielle des correspondances multiples) . L'étude a montré que : - la formation est vue positivement, surtout lorsqu'elle correspond au projet professionnel et qu'elle est vue comme adaptée aux conditions socio-économiques ambiantes. - Globalement, les représentations évoluent avec l'avancement dans le cursus scolaire. - Les performances scolaires ne sont s igni ficat veinent liées à l'assiduité qu'au-delà d'un certain taux d'absence aux activités d'enseignement. - La nature de l'activité professionnelle souhaitée par l'étudiant dépend du niveau socio-économique de ses parents. Par ailleurs, différentes variables de la formation sont soumises à l'analyse critique et certaines recommandât ions sont faites. Mots clés: Représentations sociales-Projet-Attitude-Formation-Opinion-Comportement-Performances scolaires-
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