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Résumé :
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Les projets collectifs au niveau des zones rurales au Maroc jouent de plus en plus un rôle essentiel dans le développement local. Ces projets ont été largement multipliés depuis le lancement de l'INDH en Mai 2005, cette initiative assure l'accompagnement de ces projets depuis le début, en concertation avec les différents services concernés et elle donne plus d'opportunités aux porteurs de projets ayant l'initiative de proposer des idées et de concevoir leurs projets. Les évaluations de ces projets ont porté souvent sur les réalisations d'ordre physique et financier, cependant la pérennité de ces projets dépend également des progrès réalisés en termes de compétences acquises par les porteurs de projets et le degré d'évolution de leurs apprentissages durant leur participation aux projets et les représentations qu'ils développent sur eux-mêmes, ce qui leur permet de promouvoir leur autonomie et de piloter leurs projets eux-mêmes. Nous avons mené une étude sur les compétences et les apprentissages des participants à des projets de développement local, et la contribution de ces projets à l'amélioration de leurs capacités à mener de nouveaux projets par la suite, leurs ressources et leurs représentations. L'étude a porté sur 5 expériences collectives de la province de Séfrou et notamment la commune d'Ighzrane (18 enquêtés) : une coopérative féminine agricole pour l'élevage bovin dans le douar lfrah, deux coopératives apicoles, une coopérative du couscous et une coopérative d'élevage des chèvres à Ribat lkhir. Par ailleurs les personnes qui les ont accompagnés ont aussi été interviewées. Les expériences qu'on a étudiées ont montré que d'un projet à un autre, on peut rencontrer une émergence d'apprentissages différents, et même au sein de la même organisation on assiste au développement des apprentissages différents d'un membre à un autre. Plusieurs facteurs ont favorisé cette typologie d'apprentissages à savoir, le niveau d'instruction, l'âge, la manière de partage des tâches et des responsabilités, le degré d'implication dans l'action collective, la nature des activités exercées au sein de l'organisation.etc L'analyse a permis de classer ces participants en 5 groupes selon la typologie des compétences et des apprentissages acquis, il s'est révélé aussi que la participation au projet permet l'acquisition d'apprentissages divers et avec des différents degrés selon la nature d'expérience et le profil de chaque participant, mais on a pu aussi découvrir l'existence d'un large écart entre bénéficiaires et leaders en terme de compétences et apprentissages acquis, ce qui met en cause la bonne marche de la coopérative et sa pérennité en cas d'absence ou de démission des leaders. Mots clés: Projet collectif, INDH, développement local, compétence, apprentissage, Séfrou, Ribat Lkhir.
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